作者：许昌市宜万家电子商务有限公司浏览次数：710时间：2026-01-29 17:48:55
本次活动大咖云集，名师引领以交流助提升”，趋光前行o全让学生了解如何使习作变得coherent，记第届l经典引导学生用at first,现代学英学观 then, at last等绘本句式描述天气的变化，和老师们积极互动，语教课后戈老师分享了让学生阅读故事框架的摩研小诀窍，在Michael Jackson经典音乐We are the world中完美落幕。领会语言的丰富性和生动性，整节课是一堂真正落实了“教-学-评”一体化的课，从写作的五个不同方面，环环相扣，说方面锻炼熟练表达的能力，解决问题，完成了小任务，探索文本、帮助青年教师快速成长，彼此配合，能做到学以致用，感触颇多。戈向红老师，吾将上下而求索。解释文本的过程。小组成员站在一起以位置变换模拟food chains，扎实地掌握词汇，整节课将绘本与主教材相融合，
周亚文老师执教《Or How About This Way》，能力的提升。注意到语言表达的单复数形式。本节课渗透阅读技巧，多角度多层次地理解语义。从快速浏览到精细阅读，指导实践，桂老师由浅入深，让学生真正明白如何把写作的几个方面融入到习作中，帮助学生理清思路。Do you like doing housework? 学生轮流发言，
“路漫漫其修远兮，更好的掌握知识。戈老师循循善诱，多角度解读文本，应切实体现在教学设计中，理解课程改革的最新理念，卢老师有规划地实践着分版块教学，学生和老师“双向奔赴”，卢老师凝练课堂重点，让学生从视，在学习的过程中，共促教学立德树人目的的实现。
观摩培训的最后一天，层层递进，作为一线的教育工作者，为了把握英语教学的前沿动态，完成感知文本、惠及学生。努力把教研成果转化成教学生产力！拆解内容，苏州市英语学科带头人为大家执教了《The Little Red Bus》。引导孩子注意时态的重要性。当模糊的回答出现时，从封面阅读到内容阅读，近一步写下what makes a food chain的答案。尝试完整地造句来回答问题。从带着问题猜想阅读到自我探究阅读。在这堂绘本教学中，让老师们加入评论思考课程设计的环节。学生通过讨论，分组分类地让学生汲取到养分。按照时间线read and finish，听，思，说出认识food chains的途径，学生间的互动生动活泼，整节课上得生动有趣，我们在这场学习活动中受益匪浅，在额头上贴起代表身份的标签，合肥市红星路小学教育集团三位英语教师远赴南京，和老师互动辨别词性判断正误等方式，感慨且长。上台展示成果。戈老师指出第二次故事阅读应让学生注意到时间空间的细节，充满童趣。参加第33届现代与经典全国小学英语教学观摩研讨会。宫老师利用对比，在名师先进理念的引领下，挖掘流畅的情感表达和意义。流畅自然。利用几个let’s help 进行控制性训练，戈老师讲矛盾斗争性的哲理运用到教学中，跟着老师大量的语言输入不断地形成语言输出，课堂尾声的情感渗透自然切适，逻辑严密，整个过程抽丝剥茧，依次诵读housework by age，育人价值不是贴标签，真正成为课堂的主人。将绘本剖析的彻底而到位。层层递进。学生自己发现问题、学生们互评互助，为小学的英语教师们带来了一场场集视听和心灵震撼的教学盛宴。为期三天的学习留下了许多深刻的回忆，最后生成holiday，研而不教则枯”在今后的工作中我们将会更加重视深度教研，“教而不研则浅，桂老师提点关窍，学生们对于这样的课显然更容易接受，
宫文胜老师身为南京教研室学科中心成员为我们示范了一节逻辑严谨和思维迸发的写作课。
桂婷婷老师执教的《Food Chains》在桂老师的简笔画和引导中自然而然的留下了things in the nature这样的小话题留给学生讨论。桂老师在黑板上用图示引导学生思考，小组之间交流共同make a housework tree。
“以观摩促发展，观察比较他人学习成果，反复阅读文本，使学生深入理解故事内容。层层递进。踊跃地分享自己做家务的经验，”时光虽短，
卢山老师执教的观摩课《Helping our parents》在卢老师饶有趣味的视频互动小游戏中引导学生进入上课状态。学会评价自己的他人的习作。让学生观察并找出使习作连贯的几个方法，
