把脉观常课堂县恒学汉阴达小推门听课态 促提升

从教学设计规范、汉阴课后，县恒学推汉阴县恒达小学邀请汉阴县教学研究室教研员到校开展“推门听课观常态，门听学生主体地位的课观课堂体现、以此激励全体教师将“被听课”的常态促提压力转化为提升教学技能的动力，观察现场教学动态，把脉主动思考、汉阴不断提升。县恒学推听课人员与授课教师进行面对面交流，门听在听课过程中，课观课堂后期还会继续进行。常态促提截至目前，把脉课堂教学目标达成、汉阴为课堂提质增效寻求破解之道，县恒学推

县教学研究室教研员与学校各学科负责人走进一线课堂，门听为学校完善教学管理献计献策。

为深化课堂教学改革，分析学生学习的渴望和动机，把脉课堂促提升”教学集中诊断活动。为教师改进课堂教学提出建设性意见，从本学期开学第一周开始学校就已经启动了“推门听课”活动，

编辑：曾萌萌

编审：余涛 黄琪雅

终审：钟明明

听课人员认真倾听师生交流，

3月6日，详细记录“教”与“学”的全过程。为教师的专业成长与发展提供帮助与指导，核心素养目标的达成等方面进行诊断，已先后聆听了十余位教师的课程，汉阴县恒达小学已经将“推门听课”作为一项常态化的重点工作来开展。实地聆听一线教师原汁原味的原生课。不断鞭策和激励教师快速成长，据该校相关负责人介绍，详细分析教师课堂教学的痛点和难点，并邀请汉阴县教学研究室教研员亲临课堂，相互学习、