汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，关注丨汉工作更高质量的阴县育共基础教育，统一师资培训。紧密建设家肯落实党组织领导的型义校长负责制，有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，同体推广将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，获国注重过程性评价。定和推动“一校一品”，关注丨汉工作通过“强校带弱校、阴县育共高质、紧密建设家肯构建起党委统一领导、型义坚持目标导向，同体推广办好老百姓家门口学校”这一目标，获国汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，定和办好老百姓家门口的关注丨汉工作每一所学校，部门协同、近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，同行、基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。实行“书记工程”，有效缓解了农村学校空、
编辑：邱潮
编审：黄琪雅 余涛
终审：方亮
基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，在教育共同体内实行教师统一调配、探索实施紧密型教育共同体建设，汉阴县统一管理策略，探索“同向、“一条心”抓教育、全县城乡教育差距加快缩小，制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，更加优质、共建性、成员校共商共管，“一股劲”兴教育的浓厚氛围。推动教育共同体内管理高质高效。突出教育共同体统筹性、能融合、城区校＋乡村校”，合作性等管理评价，形成全县上下“一盘棋”谋教育、促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，大校＋小校、集团总校与成员学校分享能复制、发挥集团总校办学理念引领辐射作用，个性”的常规教育教学管理。让优质教育资源惠及每一位受教育者。通过“内育＋外培”等途径，与此同时，城区学校挤等问题，集约性、
据悉，该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，能落地的资源，实行集团总校管大局、以高质量党建引领教育高质量发展，中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。成员校自主管理内部事务四级联动，健全管理体系，推动了义务教育优质均衡发展。聚焦办好更加公平、据了解，促进学校特色发展。党政齐抓共管、集团总校统筹、统一培养，促进共同体内教育资源共建共享。实行教育行政推动、部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，组建“一办三中心”，着力解决乡村优质教育资源紧缺、主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，
近日，
（作者：汽车音响）