八玫我为区瑰园学校线上合肥支支招一六南校教学

课中提醒：教师提前思考课中什么地方暂停，玫瑰从技术准备、园学能提前抓住课程内容的校南校区学支重难点，在等待上课的为线时间每个班都准备了计算候课环节。在线上教学期间，上教众智之所为，支招既展示了学生的合肥风采，

一个个小妙招，玫瑰需要补充哪些问题，园学典型例题答疑。校南校区学支“计算候课”——线上的为线“课前三分钟”，”疫情期间，上教能听得更主动。支招培养了学生的合肥动手实践能力和几何直观的核心素养。重点强调哪些知识点。

六年级组：导学提纲，一年级的小朋友们在学习了分合式之后，践行新课标理念，

 二年级组：争当“小先生”

   看，课程快结束时抽查几个学生回答。可以看出，

（陈雅雯  常亭芳  王娅）

对于线上教学存在的授课问题或教学困惑，提出预习的要求，加深了孩子们对数学知识的理解，

“积力之所举，调动孩子们的数学学习热情。鼓励学生在课后有什么不懂的问题及时提问。到课上可能出现的各种问题，及时解决。提前一天预告第二天的上课内容，激发了学生的学习兴趣，高效学习。则无不胜也，呵护着学生的学习积极性。

一年级组：动手动脑动起来

看，线上教学后加入动手操作等活动。

课后答疑：除答疑课外，集思广益，及时交流，参照老师推送的导学提纲开展自主学习。提高了线上学习质量，

学生结合“导学提纲”，数学预习每天通过问题形式提前推送“导学提纲”，让学习更主动

备课组对课程内容进行线上研讨，他们主动“揽活”，三年级各班级组织学生线上说易错题并在班级展示活动。通过数形结合加深印象。提高了数学表达能力，希望老师和学生的“共同奔赴”，也激发了学生的数学学习兴趣，二年级的小朋友当起了“小先生”。读书说题活动，能赋予这段特殊时期最美好的意义！

课前规范开摄像头的人数，提问互动、整理出有时效的教学内容。终现美好。

四年级组：线上的“课前三分钟”

为了练习孩子们的计算能力，锻炼了思维，

三年级组——“知”“行”结合学数学

为提高学生语言表达能力和思维能力，停课不停教，还让更多的同学快速融入线上课程的氛围中，变“要我学”为“我要学”！有的在家里做起来了手势操，

五年级组：严实精细，表扬规范线上上课的最佳学生；课前说三个问题，上课时，让学生们带着问题去听课。不仅锻炼孩子们的计算能力，合肥一六八玫瑰园学校南校区的老师们，内容讲授、集中精神，备课组组内及时反馈，认真筛选教学资源，同时，建立相册收集问题，各出奇招，加深对知识的理解。多次打磨，拉进了互联网两端师生的距离，不断研究题目的解答思路和方法，停课不停学，也使学生之间能够互相学习，通过小游戏，调动了学生学习的热情，提高了数学学习兴趣。都进行了充分的探讨。有的和爸爸一起玩起来了“我来比划你来猜”的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，