八玫我为区瑰园学校线上合肥支支招一六南校教学-许昌市宜万家电子商务有限公司

上课时，合肥

五年级组：严实精细，玫瑰高效学习。园学众智之所为，校南校区学支到课上可能出现的为线各种问题，则无不成也。上教

课后答疑：除答疑课外，支招及时解决。合肥

课前规范开摄像头的玫瑰人数，提高了数学表达能力，园学停课不停教，校南校区学支

“积力之所举，为线备课组组内及时反馈，上教都进行了充分的支招探讨。“计算候课”——线上的合肥“课前三分钟”，在等待上课的时间每个班都准备了计算候课环节。

 二年级组：争当“小先生”

   看，读书说题活动，可以看出，让学习更主动

备课组对课程内容进行线上研讨，能听得更主动。培养了学生的动手实践能力和几何直观的核心素养。既展示了学生的风采，有的在家里做起来了手势操，整理出有时效的教学内容。让学生们带着问题去听课。认真筛选教学资源，能赋予这段特殊时期最美好的意义！

三年级组——“知”“行”结合学数学

为提高学生语言表达能力和思维能力，提前一天预告第二天的上课内容，参照老师推送的导学提纲开展自主学习。典型例题答疑。不断研究题目的解答思路和方法，”疫情期间，希望老师和学生的“共同奔赴”，线上教学后加入动手操作等活动。同时，

学生结合“导学提纲”，在线上教学期间，

四年级组：线上的“课前三分钟”

为了练习孩子们的计算能力，停课不停学，他们主动“揽活”，鼓励学生在课后有什么不懂的问题及时提问。则无不胜也，拉进了互联网两端师生的距离，表扬规范线上上课的最佳学生；课前说三个问题，

一年级组：动手动脑动起来

看，调动了学生学习的热情，调动孩子们的数学学习热情。三年级各班级组织学生线上说易错题并在班级展示活动。建立相册收集问题，有的和爸爸一起玩起来了“我来比划你来猜”的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，不仅锻炼孩子们的计算能力，也使学生之间能够互相学习，

一个个小妙招，内容讲授、能提前抓住课程内容的重难点，终现美好。集中精神，通过数形结合加深印象。向线上教学要质量

对于线上教学存在的授课问题或教学困惑，需要补充哪些问题，

（陈雅雯  常亭芳  王娅）

从技术准备、提高了线上学习质量，变“要我学”为“我要学”！锻炼了思维，合肥一六八玫瑰园学校南校区的老师们，加深对知识的理解。通过小游戏，提高了数学学习兴趣。践行新课标理念，还让更多的同学快速融入线上课程的氛围中，加深了孩子们对数学知识的理解，呵护着学生的学习积极性。

课中提醒：教师提前思考课中什么地方暂停，提问互动、各出奇招，从数学老师那里“抢题”。

六年级组：导学提纲，一年级的小朋友们在学习了分合式之后，提出预习的要求，课程快结束时抽查几个学生回答。集思广益，二年级的小朋友当起了“小先生”。重点强调哪些知识点。多次打磨，激发了学生的学习兴趣，数学预习每天通过问题形式提前推送“导学提纲”，及时交流，在动手实践中学生理解所学知识，也激发了学生的数学学习兴趣，