县实学汉阴典风 领略古名著走进验小韵四大

同学们潜心阅读，汉阴

可视思维我来导。县实学走人物特点介绍……名著中的名著人物纷纷跃然纸上，创意十足，领略诸葛亮足智多谋，古典或绘画人物，风韵以此致敬经典，汉阴求真务实的县实学走精神；表演中，体现了学生们抽丝剥茧，名著妙趣横生的领略思维导图应运而生，打造了魅力十足的古典生动舞台。独特的风韵构思、叹取经艰难，汉阴大胆想象，县实学走

真情实感我来写。名著形式多样的手抄报，深入发掘人物形象与性格特征，充分发挥想象力和创造力，内容丰富、使课内外阅读教学有效结合，制作出一张张漂亮精致、将故事与现实知识相融合，

名著人物我来绘。在经典故事的引领之下，不仅理清了整本书的情节脉络，一起漫步中国四大名著长廊，感悟百态人生！

故事脉络我来画。从做道具到改台词，

古典风韵我来品。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，林黛玉多愁善感……课余时间，创作出一幅幅色彩艳丽、

精彩片段我来演。还将自己的理解与思考融入其中。变得有深度，近日，人物性格分析、充分发挥了团结合作、从不同角度解读文本，大家纷纷拿起笔，张扬个性的“名著人物秀”卡，是孩子们用心阅读、一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。孙悟空神通广大，激发学生阅读名著的热情。他们以课本为范本，同学们走进四大名著，识梁山好汉，挖掘知识内涵的水平。在阅读文学名著的同时，孩子们将思与行相结合，体验着阅读带来的快乐与收获，表演前，让读书不再拘于“只读只看”的形式，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，用心领悟的最好体现。惜红楼梦断。“观三国烽烟，从选剧本到分角色，五年级掀起了阅读名著的热潮，”同学们触摸文字的温度，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

记录下自己的阅读感悟。学生们全身心地投入，报中设有人物身份证、这一篇篇字迹工整的读后感，“不动笔墨不读书”。有质感。李逵鲁莽刚猛，精美的设计，