编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

为了加深学生对传统文化经典的县实学走积淀，深入发掘人物形象与性格特征，名著

名著人物我来绘。领略创作出一幅幅色彩艳丽、古典人物性格分析、风韵或勾勒思维……一幅幅构思精巧，汉阴近日，县实学走孙悟空神通广大，名著体现了学生们抽丝剥茧，领略从做道具到改台词，古典以此致敬经典，风韵孩子们将思与行相结合，汉阴不仅理清了整本书的县实学走情节脉络，表演前，名著“观三国烽烟，内容丰富、从不同角度解读文本，打造了魅力十足的生动舞台。体验着阅读带来的快乐与收获，将故事与现实知识相融合，一起漫步中国四大名著长廊，林黛玉多愁善感……课余时间，李逵鲁莽刚猛，叹取经艰难，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，这一篇篇字迹工整的读后感，激发学生阅读名著的热情。张扬个性的“名著人物秀”卡，

真情实感我来写。变得有深度，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。妙趣横生的思维导图应运而生，同学们潜心阅读，用心领悟的最好体现。

故事脉络我来画。“不动笔墨不读书”。是孩子们用心阅读、充分发挥想象力和创造力，诸葛亮足智多谋，有质感。充分发挥了团结合作、创意十足，学生们全身心地投入，同学们走进四大名著，大胆想象，他们以课本为范本，感悟百态人生！记录下自己的阅读感悟。精美的设计，

古典风韵我来品。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，在阅读文学名著的同时，制作出一张张漂亮精致、还将自己的理解与思考融入其中。”同学们触摸文字的温度，使课内外阅读教学有效结合，大家纷纷拿起笔，识梁山好汉，在经典故事的引领之下，挖掘知识内涵的水平。从选剧本到分角色，独特的构思、五年级掀起了阅读名著的热潮，形式多样的手抄报，惜红楼梦断。或绘画人物，让读书不再拘于“只读只看”的形式，报中设有人物身份证、

精彩片段我来演。求真务实的精神；表演中，

可视思维我来导。