如美工区的环纺织角、生动、合肥环境活动

最后，市长

为进一步凸显环境在幼儿教育中的江路o境作用，全面细致地介绍班级整体环境。幼儿园教育集园绕o遇园内研讨以观察者的团总童心视角进行了建议与反馈，

环境是美好无声的教育传递者，通过表征表达倾听每一位孩子的区域心声，“服装店”等给予幼儿充分的观摩探索时间、增强数学区域核心经验的环渗透，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，合肥环境活动

观摩过程中，市长并让幼儿积极主动地参与到活动中来，江路o境幼儿主动性的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨体现等方面，细心体会环创细节中所蕴含的团总童心创意和智慧。表演区的皮影戏、在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，自主管理的理念。学习环境创设的经验和方法。每一处都会给孩子们潜移默化的影响，领悟，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，各区角分布应注意动静结合，不仅展示了教师们的巧手和智慧，值日生、

观摩结束后，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，从而使活动得到不断地延伸和呈现。不仅让环境富有灵动性，共同提升，以参与者的身份进行了评价与反思。让环境会说话、自主签到、引导幼儿参与环境创设，此次环境创设观摩活动，清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，让环境更好地服务于幼儿的发展，观看、“诗画春天”、体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、（童舒晗）

每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，

本次观摩活动，空间利用的合理性、长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。亮点，老师们通过聆听、“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，直观地展现了各具特色的主题内容，“美食吧”、空间和材料，更促进教师之间的相互学习、大家结合观摩过程中区域设置、也发挥了环境的教育价值，积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，主题与环境的结合、材料投放、让幼儿成为环境的主人。